PRESENTACIÓN
 
 
Desde hace veinte años vengo realizando el siguiente trabajo, dedicando miles de horas fuera del horario escolar, para confeccionar todos los recursos y fichas que lo compone.
 
Este trabajo está fundamentado en el quehacer diario, procurando salvar las dificultades que presentan los niños con necesidades educativas especiales. Es, pues, el resultado de una práctica en evolución constante, basada en la observación y experimentación con el fin de dar respuesta educativa en la  escuela donde desarrollo mi labor docente.
 
En estos años he trabajado como tutor de primero y segundo, profesor de Ed. Compensatoria y Ed. Especial y por mi clase  han pasado deficientes mentales, amblíopes, disléxicos, minorías étnicas (gitanos), alumnos de otras nacionalidades, etc. dando un resultado satisfactorio en cada uno de los diferentes grupos, lo que hace que sea una experiencia innovadora. De igual modo, éste es un método que trata y previene la dislexia, ya que dota a los alumnos de las estrategias necesarias para ser los constructores de su aprendizaje y crear un hábito de autonomía en su trabajo.
 
Siguen el método un grupo de profesores de Ed. Compensatoria que han desarrollado Seminarios sobre el mismo, como también ha sido base de trabajo para un grupo de adultos del C.P "Juan I" de Alcalá de Henares, experiencia llevada a cabo por D. Jesús Romera.  
 
Todos los recursos están colocados en el aula de Educación Especial del C.P "Juan de Austria" y son utilizados por los alumnos de dicho centro que pertenecen a este programa y presentan dificultades en lectoescritura.
En las clases están colocados: un "Tablero", un "Comilón", una "Tele", un "Tendero", un "Tragón" y una "Casa de números", que hace que en ellas se lleve a cabo una experiencia constante con diferentes tipos de actividades. 
 
 
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